TERKENANG RASULULLAH DI HOKKAIDO

TERKENANG RASULULLAH DI HOKKAIDO

TERKENANG RASULULLAH DI HOKKAIDO
(Bagaimana Jepun menyantuni anak kecil)

Kredit to Puan Siti Zulaikha Omar, pengusaha Tadika Dzul Iman cawangan Seksyen 2, Shah Alam.

Guru-guru mereka melambai ke arahku & suami. Memberi isyarat dengan senyuman dan tunduk gaya Jepun mereka “NO PHOTOSHOOT”. Sebarang gambar,maklumat peribadi anak-anak tadika dirahsiakan.

Kami hormati, namun sempat aku snap dari jauh. Melihat kelibat Guru Tadika Jepun bergaji 100,000 Yen sebulan itu membawa sekumpulan anak tadika mereka menjelajah kawasan sejuk Sapporo. Keletah anak mereka sama seperti anak-anak kita, excited tgk salji, riang menggumpal salji di tepi-tepi jalan tapi taat mengikut arahan guru apabila dipanggil beratur untuk melintas jalan.

Bagai memahami keadaan guru tersebut, kereta-kereta yang sedang bersimpang-siur bergerak cepat-cepat berhenti di satu garisan simpang jalan raya besar.Tiada kelihatan sebarang traffic light langsung sepanjang perjalanan kami. Segera guru dan anak-anak tadika tersebut melintasi kereta-kereta yang memberi laluan, meninggalkan kami yang berdiri memerhati ‘pendidikan awal kanak-kanak’ yang baru saja berlaku didepan mata.

1. Mereka menekankan konsep pembelajaran akhlak sesama manusia & persekitaran, mendedahkan kepada kanak-kanak cara menyantuni kawasan sekeliling dengan membawa mereka merasai, melihat & mengalami pengalaman sebenar.
( disokong oleh masyarakat sekeliling. Nampak kanak-kanak, kereta diperlahan & laluan diberi kepada kanak-kanak ) – SUNNAH NABI MENGHORMATI PEJALAN KAKI!

2. Zero buku. Tak dapat dijumpai buku kanak-kanak di tadika melainkan buku catitan guru-guru tadika. Elak kanak-kanak stress. Asalkan kanak-kanak happy ke sekolah & guru-guru menyayangi kanak-kanak tersebut. -SUNNAH NABI BERKASIH-SAYANG!

3. Keutamaan diberi kepada hands-on activity & bermain. Dari pagi kanak-kanak ini hanya dilihat bermain dengan guru tadika ( namun bagi individu PAKK, terserlah kebijakan guru melatih motor kasar & motor halus kanak-kanak, membaling menggumpal membuat binaan salji ). -SUNNAH NABI BERMAIN BERGURAU DENGAN KANAK-KANAK.

4. Apabila guru memanggil, tiada kedengaran suara guru. Guru tadika mendekati kanak-kanak tersebut, menggosok bahu untuk memberitahu dan membawa kanak-kanak tersebut beratur bersama kanak-kanak lain. -SUNNAH NABI MENJAGA SUARA DARI BERTERIAK KERAS.

5. Menyantuni tetamu walaupun bertemu di tepi jalan, tahu tetamu tersebut melakukan kesalahan mengambil gambar mereka namun dengan senyuman dan tunduk menghormati mereka meminta kita mematuhi protokol tersusun mereka. – SUNNAH NABI MEMANISKAN MUKA

SubhanaAllah, hebat masyarakat disini. Ya Allah, jadikan ilmu pengalaman ini sebagai jalan kepada kami membetulkan paksi kami dalam beragama & mendidik anak-anak akhir zaman kami. Aminnnnn..

 

#pendidikterdidik

Bina Jati Diri Anak

Bina Jati Diri Anak

BINA JATI DIRI ANAK

Mengajak anak berfikir dan memilih

Mendidik dengan meraikan anak kecil sebagai manusia yang mampu dan mahu berfikir.

Ajak anak meneroka kepelbagaian dan iktiraf ruang untuk anak memilih. Bersama ketegasan dan kasih sayang, dorong secara berterusan untuk anak mengenal kebaikan dan sukakan kebaikan.

Hasilnya, anak dengan gembira memilih menjadi baik.
Be good by choice.

Think and choose, choose to be good!

Kredit Gambar : Dzuliman Bukit Jelutong

‘Tujuan’ dan ‘Tanggungjawab’

‘Tujuan’ dan ‘Tanggungjawab’

‘Tujuan’ dan ‘Tanggungjawab’

Dua perkataan ini perlu dihidupkan di dalam perbualan harian kita dengan anak. Ia sangat membantu membina peribadi yang berfikir dan bertindak dengan sedar.

Tanpa perlu formal atau serius, kita boleh mula menggunakan dua perkataan ini.

.
Situasi satu:
Sebaik kakak mengangkat tangan untuk berdoa selepas solat, ummi bertanya,

“Apa tujuan kakak berdoa?”
“Untuk minta tolong pada Allah.”

Jawapan kakak ummi sambut dengan senyum dan siap menadah tangan. “Jom kita minta tolong pada Allah.”

Doa kakak hari itu, terasa lebih bermakna.
.
.

Situasi dua:
Ketika anak kecil itu menceduk sayur yang agak banyak ke pinggannya, guru tidak menghalang. Sebaliknya guru bertanya,

“Boleh bertanggungjawab? Tiap yang diambil, mesti dihabiskan. Boleh bertanggungjawab ya?” Soalnya lembut namun jelas.

Anak kecil itu mengangguk, yakin. Dan sayur itu dihabiskannya tanpa perlu diarah-arah.

.
Jika dialog seumpama ini dibiasakan dengan anak-anak kita, mereka akan mula bertindak dengan dorongan dalaman (intrinsic motivation) yang berasaskan matlamat dan tujuan yang jelas. Mereka juga belajar mengambil tanggungjawab atas pilihan mereka.

Yang penting, olahan dialog perlu disesuaikan dengan usia anak kecil kita. Semoga kita dapat kembali menjadikan berbual-bual sebagai medan mendidik yang besar.

#notaTripPadang

APAKAH TANDA ARAS KEJAYAAN KITA?

APAKAH TANDA ARAS KEJAYAAN KITA?

Tanda aras kejayaan sebuah pendidikan biasanya diukur pada pencapaian pelajarnya. Namun sebelum pelajar mendaki tangga jaya, mereka perlukan guru yang mengenal apakah makna berjaya. Jika tidak, mungkin saja yang disangka berlian hanyalah kaca. Jika pandangan guru hanya sebatas dunia, anak-anak mungkin tidak ditunjuk jalan syurganya.

Untuk berjaya, pendidik mestilah lebih dahulu terdidik. Terdidik dengan teknik-teknik terkini, namun lebih utama, terdidik dengan tujuan sebenar pendidikan. Tujuan yang benar akan menyerlahkan tanda aras yang sepatutnya. Antara tanda aras kejayaan pendidikan ialah ia mampu membawa pendidik semakin akrab dengan Tuhan.

Penat lelah para pendidik dalam memandaikan anak-anak, sepatutnya menjadi proses yang menambah iman dan kebergantungan pendidik kepada Allah. Proses mendidik menjadikan pendidik peka terhadap apa yang Allah suka. Menyantuni sunnatullah dalam hikmah menyampaikan ilmu, serta mentaati syariatullah dengan segala upaya yang mampu.

Mengajar anak membaca sepatutnya menjadikan para guru tambah mencintai ilmu. Menghormati proses belajar dan mensyukuri mahalnya anugerah akal. Mengajar Sains sepatutnya membawa kesan ‘Subhanallah’ kepada guru, sebelum rasa itu tiba menjadi makna di jiwa anak-anak didik kita.

Apalagi dengan kekuatan alFatihah yang kita ingatkan anak di setiap himpunan pagi. Saat membacanya, pendidiklah yang merasa kekuatan mukjizat alQuran serta rahmat yang turun bersamanya. Ucapan solawat harian bukan sekadar rutin. Guru-guru sedar bahawa solawat menjadi bukti cinta pada baginda Muhammad sollallahu ‘alaihi wasallam dan jalan pada syafaat di hari akhirat.

Pendidik yang punya hubungan penuh sedar (ihsan) dengan Pemilik Alam pastinya mampu memberikan kesan berbeza pada anak didiknya. Mengenalkan insan pada Tuhan adalah tugas besar yang meminta iman dan keikhlasan. Berkat ilmu akan berterusan bila guru beramal dengan ilmunya. Insyaallah, anak-anak istiqamah atas ilmu yang dipelajari tanpa perlu dipaksa-paksa.

Tugas melahirkan pendidik yang terdidik atas kebenaran bukanlah satu kerja mudah. Ia perlu menjadi keutamaan di dalam institusi agar tidak tercicir dalam sibuk mengejar spesifikasi dan piawai yang ditetapkan manusia. Adakalanya sanjungan insan melupakan kita pada makna sebenar kejayaan dan peri pentingnya pandangan arRahmaan.

Definisikanlah semula makna kejayaan kita. Letakkan sasaran dan tanda arasnya. Ada yang mampu dinilai dengan angka. Ada juga yang menjadi rahsia namun perlu sering diulang bicara. Sepertimana khusyuk solat bukan kemampuan kita mengukurnya, namun menjadikan ia sasaran adalah perjuangan yang berterusan.

Maka apakah sasaran pendidikan kita dan apakah tanda aras kejayaannya? Apakah anak-anak didik kita sedang melangkah di lorong kejayaan sebenar? Who is leading them? Akhirnya kita akur, mendidik pendidik adalah komitmen utama kita. Atas semangat surah Al-‘Alaq yang membawa perintah “Bacalah!”, kita berharap para pendidik kita mencapai tanda aras utama kejayaan insan yang disebut di akhir surah- “…wasjud waqtarib” – dan sujudlah dan dekatkanlah (dirimu kepada Tuhanmu)

.
#mewariskankebenaran
#pendidikterdidik

La haula wala quwwata illa billah!

Leaders in the making!

Leaders in the making!

The little children are queuing to wash their hands before eating. A boy starts moving back and forth, restlessly. His friend gently advises “Berdirilah elok-elok, Allah kan suka tengok kita sabar. Khalifah of Allah is patient” (Please stand properly, Allah loves those who are patient).The smile in his face reflects his pure intention and brightens the day.

Such advice from a five-year-old is a normal situation at Dzul Iman Kindergarten. The children are nurtured to advice and take care of each other. They are supported to develop the positive attitude through our education approach, the Khalifah Method.

Under Khalifah Method, children will learn to appreciate their special relationship with their Creator and understand their role to bring good to the world. This positive self-concept will help them to have the strength in making the right decision throughout their life.

The method appreciates the unique process that each child needs, to grow into a responsible and happy adult.

At Dzul Iman, the shaping process is supported positively. Rewards, mostly in spoken, are abundant while negative words are minimized.

In short, teachers are motivators. They are to support and guide the children in a loving yet firm manner.

Children are nurtured to reason and make choices in their daily routine. Directed positive influence from the teachers will help the children to be good by choice, hence the motto, “Choose to be good!”

Dzul Iman covers academic subjects such as Bahasa Malaysia, Mathematics, English, Science and Qiraati (Reading the Quran), with a beautiful blend of Islamic teachings.

Annual educational trips and events will expose the children to varieties of learning experience 🙂

Didik Anak Fikir dan Pilih

Didik Anak Fikir dan Pilih

Bismillah.

“Alhamdulillah, thank you Allah for my amazing brain!”, kedengaran suara anak-anak kecil menyatakan syukur mereka. Wajah-wajah ceria sambil jari telunjuk diletakkan di kepala masing-masing. Tema tentang kehebatan otak dan kelebihan manusia sebagai makhluk yang berfikir, diceritakan oleh guru secara santai namun penuh bermakna.

“Mana baik, mana baik? Fikirlah, pilihlah. Pilih untuk rajin, pilih untuk rajin. Wow, wow, wow, Alhamdulillah! Baris-baris lagu ini dinyanyikan di Tadika Dzul Iman bagi meransang anak untuk sentiasa peka dengan aktiviti berfikir dan membuat keputusan.

Aktiviti fikir dan pilih ini penting dari sekecil urusan memilih untuk senyum atau tidak, sehinggalah perkara besar yang lain dalam kehidupan seperti memilih pasangan hidup dan lain-lain. Kepekaan pada aktiviti berfikir ini adalah asas untuk melahirkan anak yang bijak dan bertanggungjawab.

Dzul Iman fokus kepada pembinaan peribadi anak dan menggilap asas kepimpinan bagi menyediakan anak-anak menghadapi zaman serba mencabar ini. Selain asas membaca, menulis dan mengira, Dzul Iman turut menitikberatkan keyakinan diri anak melalui kecerdasan emosi (emotional intelligent) dan kecerdasan spiritual (spiritual intelligent) yang menjadi tunggak kepada kejayaan anak dalam kehidupan.

didik_anakKecerdasan anak perlu dibina atas landasan yang paling asas iaitu kasih sayang. Ia jelas terlihat di Dzul Iman dalam interaksi guru yang santun berbahasa dan ceria mendidik anak-anak. Guru-guru diberikan latihan dan sokongan berterusan agar sentiasa memuliakan anak-anak dengan senyuman, pelukan dan bahasa yang lembut. Semua itu adalah sunnah yang diwariskan oleh baginda Rasulullah ﷺ yang diamalkan dalam Method Khalifah. Method Khalifah adalah cara mendidik ‘positif terarah’ yang digunapakai di Tadika Dzul Iman. Keteguhan aqidah, kecintaan pada agama serta akhlak mulia ditanam secara positif dengan mengajak anak berfikir dan memilih. Method ini amat membantu bagi membina jatidiri dan hubungan yang teguh antara anak dengan Allah Yang Maha Pengasih.

Dalam Method Khalifah, penghargaan dan ganjaran berterusan digunakan bagi mendorong anak-anak untuk berkelakuan baik secara sukarela. Anak yang tidak mengikut peraturan tidak akan dicela atau dipaksa. Sebaliknya anak akan dibimbing secara lembut tetapi tegas. Anak diberi ruang untuk berfikir dan membuat pilihan. Dalam proses ini, guru mendorong anak agar cintakan kebaikan dan belajar bertanggungjawab dengan tindakannya. Belajar membuat keputusan di usia ini, akan membudayakan anak dengan cara fikir yang benar dan berprinsip. Ia menjadi asas dalam membina anak-anak ini sebagai pemimpin yang berwibawa ~ ‘Nurturing thinkers, creating leaders!’

Keceriaan anak-anak sepanjang proses belajar adalah tanda aras sebuah tadika yang berjaya. Guru-guru Dzul Iman dilatih untuk sentiasa berkreatif dengan cara yang pelbagai bagi menjadikan anak cintakan Al Quran, cintakan buku dan ilmu. Adab dan disiplin dipupuk dalam kebahagiaan anak belajar dan bermain.